Трудно мнется,

Туго гнется,

Он лепится не дается!

Вот вам и  нелепится –

Пластилин не лепится.

Лепка очень полезна для развития мелкой моторики, цветового восприятия, художественного вкуса, усидчивости. Благодаря деятельности происходит познание детьми окружающего мира, что доставляет им особое удовольствие.

Дети работают в коллективе, что развивает чувство коллективизма, способность оценить свою работу и работу товарища.

Воспитатель 2 младшей группы: Павлюченко Н.А.

27 сентября группу «Затейники» с ответным визитом посетил библиотекарь центральной детской библиотеки Анастасия Анатольевна с другом кузнечиком Кузей.

Ребята очень ждали эту встречу, и вот Анастасия Анатольевна пришла в гости с очень увлекательным рассказом «Путешествие тучки». Дошкольники внимательно выслушали рассказ, а после нарисовали иллюстрации к данному рассказу.

Рисунки получились добрыми и веселыми. Юные читатели остались довольны новой встречей с книжкой и кузнечиком Кузей. 

Воспитатель старшей группы: Кузовая В.Ю.

Возрастные особенности детей четырех-пяти лет характеризуются повышенным вниманием ко всему происходящему во внешнем мире. Стоит только понаблюдать за поведением ребятишек, как становится понятно: им интересно следить за меняющимися условиями окружающей среды.

Исходя из данного утверждения, можно и нужно организовывать занятия с детьми прямо на прогулке, чтобы не терять драгоценное время.

Осенняя прогулка с детьми может принести неоспоримую пользу, внести существенный вклад в их становление: развитие познавательных процессов (памяти, мышления, воображения, речи), творческих навыков, формирование интереса к родной природе и тому, что с ней происходит.

При регулярных прогулках у детей постепенно складывается яркое, четкое представление о каждом времени года, его отличительных особенностях. Вскоре дети с легкостью смогут ответить на вопросы о том, чем зима отличается от осени, а осень от лета.

Воспитатель средней группы (2) «Солнышко»: Мельникова О.А.

27.09.2016г. в детском саду состоялось праздничное собрание сотрудников в связи с Днем дошкольного работника!

Праздничная программа состояла из трёх частей:

1. Поздравление коллектива администрацией и вручение грамот и похвальных листов лучшим сотрудникам;

2. Поздравление Председателя первичной профсоюзной организации детского сада с вручением памятных подарков;

3. Праздничное чаепитие.

Все сотрудники получили массу приятных пожеланий, ярких впечатлений и отметили теплоту атмосферы, царившую в праздничном зале.

Ещё раз поздравляем коллектив детского сада и всех специалистов дошкольного образования с Днем дошкольного работника и желаем успехов в нелегком труде.

Администрация

Удивляется народ:

Что за чудо – огород?

Здесь редис есть и салат,

Лук, петрушка и шпинат,

И картофель, и капуста

Растут на грядках густо – густо.

И все дружно говорят:

« Мы растем здесь для ребят! »

Ребята подготовительных групп «Мечтатели» и «Непоседы» совместно с педагогами собрали богатый урожай овощных культур и зелени.

А как все начиналось!

Сколько радости доставили ребятам весенние посадки на огороде. Для некоторых ребят это был первый опыт земледелия, а кто-то уже делился с друзьями опытом, полученным на бабушкиных грядках. Мы с нетерпением ждали первых всходов, ухаживали за ростками, поливали, пропалывали, рыхлили землю. Ребята отметили, что,несмотря  на то, что  труд земледельцев нелегок, он приносит пользу и радость людям.

Понять это дети могут только тогда, когда сами вырастят на грядке такой урожай. Например, как этот!

Воспитатели подготовительных групп «Мечтатели» и «Фантазеры» Моздукова О.В., Парфенюк Е.А., Нерякшева О.М.

Дети! Надобно трудиться:

Не бегите от труда;

Ах! От праздности родится

Много горя и стыда

Тот, кто хочет доброй славы,

Должен хлеб свой в поте есть,

Не за игры и забавы

Достается людям честь

Дети! Дети! Не ленитесь!

Труд всегда приносит плод:

Будешь смолоду трудиться –

Встретишь старость без забот.

Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше. Объясняется это тем, что на них сильно воздействует пример окружающих, в котором по настоящему раскрываются трудовые взаимоотношения. Вот почему важно учитывать этот фактор, использовать его для воспитания у детей положительного отношения к труду, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений к процессе труда.

Тот факт, что разнообразная работа взрослых постоянно протекает на глазах у детей, оказывает положительное влияние на их воспитание, у них формируются представления о труде, его существенной значимости, уважение к труженникам.

Воспитатель средней группы 2: Ни О.В.

Листья на деревьях, раскрашенные во все оттенки желтого и красного цветов – основная примета осени.

А неповторимое время листопада становится порой особенного вдохновения для художников. Вот и мы с ребятами превратились в художников и попробовали новую технику рисования.

У нас получилось очень красивое осеннее дерево, которое украшает нашу приемную. 

Воспитатель 2 младшей группы: Павлюченко Н.А.

Приобщение детей к художественной литературе способствует расширению горизонтов детского знания о мире, помогает ребенку усвоить образцы поведения, воплощенные в тех или иных литературных героях. Читая детям, мы преподносим им уроки умственного, нравственного, эстетического воспитания.

Дети 1 младшей группы «Винни – Пух» очень любят слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Ребятам нравится договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

В центре «Здравствуй, книжка!» юные читатели рассматривают яркие иллюстрации в книгах, называют знакомые предметы, показывают их по просьбе воспитателя,  учатся задавать вопросы: «Кто (что) это?», «Что делает?».

Очень важно поддержать, похвалить ребенка, рассматривающего книжку по собственной инициативе.

Воспитатель 1 младшей группы «Винни – Пух»: Адаева Н.А.

Воспитанники средней группы 2  «Солнышко» знакомятся с временными часами.

Изменения в природе происходят день за днём.

Всё, что мы заметили, в календаре отметили.

Каждый человек по своей сути создатель. Дети, в данном случае, не исключение. Умение создавать из ненужных вещей, что – то новое позволяет ребёнку расширить кругозор, проявить фантазию.   Конструирование  из бросового материала в процессе создания образов, используя различные материалы, развивает мелкую моторику, пространственное воображение, познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности.

Из яйца, как из пелёнок,
Только выбрался цыплёнок —
И пошёл пушок пешком
Настоящим петушком.

Вот такие петушки!

На них только посмотри!

Воспитатель средней группы 2 «Солнышко»: Симонова С. В.

Цели:

1.Познакомить детей с доступностью и принципами работы детской библиотеки.

2.Расширять кругозор детей, способствовать возникновению желания научиться читать.

3.Учить правилам поведения в общественных местах.

15 сентября группа "Затейники" совершила свою первую экскурсию в детскую библиотеку. Накануне экскурсии была проведена с детьми беседа о библиотеке, о том, как называется работник, который работает в библиотеке (библиотекарь).

Люди, которые читают книги, кто они (читатели). Какие книги есть в библиотеке (детские и для взрослых). И когда мы пришли в библиотеку у детей были некоторые знания о библиотеке.

В библиотеке дошкольников ждал теплый прием. Встретила нас очень приветливая библиотекарь Анастасия Анатольевна. Она рассказала ребятам о том, что библиотека – это хранилище книг, для чего она нужна и познакомила с правилами поведения в общественном месте.

Много эмоций вызвало посещение детского уголка в библиотеке. "Затейники" с большим интересом слушали рассказ о том, как правильно нужно обращаться с книгами, для чего нужны книги и как они создавались. Обратила внимание, как аккуратно расставлены книги на полках, все стоят ровными рядами. У всех книг аккуратный вид.

Анастасия Анатольевна в игровой форме рассказала о правилах обращения с книгой. 

Большое внимание детей привлекла выставка книг. Ребята с удовольствие рассматривали стеллажи, удивляясь большому количеству книг, стоящих на книжных полках.

Дети с удовольствием рассматривали книжки–малютки, книжки-игрушки, книжки-раскладушки, книжки-панорамы, энциклопедии на разные тематики

Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Они теперь с нетерпением будут ждать, когда станут читателями этой библиотеки. В результате экскурсии почти все дети захотели записаться в библиотеку, чтобы вместе с родителями брать и читать книги.

Воспитатель старшей группы: Кузовая В.Ю.

Графические диктанты для дошкольников, одна из составляющих подготовки к школе – развитие мелкой моторики ребёнка.

Графический диктант заключается в рисовании коротеньких линий на обычном тетрадном листе в клеточку. Малыш учится ровно рисовать линию, писать под диктовку взрослого и немножко считать. В результате получается схематическое изображение предмета или живого существа.

Благодаря графическим диктантам у ребёнка развивается внимание, память, пространственное мышление, воображение. Малыш учится  ориентироваться на листе бумаги, различать направления: вправо-влево, вверх-вниз, доводить дело до конца. Графические диктанты для дошкольников способствуют формированию орфографической зоркости, преодолению неусидчивости, рассеянности ребёнка.

Увлекаясь рисованием по клеточкам, будущий первоклассник сам не замечает, как его внимание становится произвольным, мысли – логичнее, как формируется интерес к выполнению заданий в тетради. Беседы с ребёнком об изображённом предмете, животном, человеке расширяют кругозор малыша, способствуют речевому развитию крохи.

Воспитатель подготовительной группы «Непоседы» Нерякшева О.М.

Лепка дает удивительную возможность моделировать мир и свое представление о нем в пространственно-пластичных образах.

Каждый ребенок может создать свой собственный маленький пластилиновый мир, лепка приобщает малышей к миру прекрасного, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира.

Воспитатель старшей группы: Кузовая В.Ю.

Дети и творчество два понятия практически неотделимых друг от друга. Каждый ребенок по своей сути созидатель. Детское творчество – деятельность ребенка, проявляющаяся в виде импровизаций и создания рисунков, лепных поделок, аппликаций и пр. Польза совместного творчества взрослых и детей не вызывает сомнений – это и развитие детской фантазии, креативности и эмоциональное единение во время совместных занятий.

Вот и в нашемдетском саду состоялась выставка совместных работ родителей, детей и воспитателей «Краски уходящего лета».

Воспитатель средней гр.(2) «Солнышко»: Мельникова О.А.

Разнообразный труд в природе доставляет детям много радости и содействует их всестороннему развитию. На прогулках, дети учатся трудиться  коллективно, сообща.

Труд  дошкольников в природе создает благоприятную среду для их физического развития, совершенствует  движения, укрепляет нервную систему.

Итог выполненной ими работы - это результат совместного труда всех.

Воспитатель 2 младшей группы: Павлюченко Н.А.

Ребята подготовительных групп «Непоседы» и «Мечтатели» совершили увлекательную экскурсию в «Вернисаж» города Белово,  где проходит  XIV областная выставка  «Шахтёрский характер».

На выставке представлено 80 работ  – это живопись, графика, и ДПИ.

Эта выставка – это первый в Кузбассе художественный проект, посвященный шахтерам и творчеству работников угольной промышленности.

Сотрудники «Вернисажа» организовали для наших ребят познавательно - развлекательную программу.

На выставке кукла Кузя познакомил детей с профессией шахтёра, устроил с детьми эстафету, в которой дети бегали в касках, как настоящие шахтеры, провел с детьми зажигательную игру-эстафету «Через тоннель», «Перевези уголь». Так же ребята познакомились со сказкой «Почему уголь называют чёрным золотом». Детям загадывали загадки о профессии шахтера и полезных ископаемых, а затем показали презентацию о нелёгком шахтёрском труде по добыче чёрного золота.

Всем понравилась подготовленная программа, дети остались довольны!

Активизация знаний дошкольников, знакомство с профессией шахтёра дает возможность иметь представления у детей о том, что наш край является шахтерским.

Воспитатели подготовительных групп: Нерякшева О. М., Парфенюк Е. А., Моздукова О. М.

30.08.2016 наш детский сад посетил Новокузнецкий театр безопасности Содружества театров безопасности «ЗнайКак» «Заводной апельсин» с детской театрализованной развлекательно-познавательной программой «Профессор Винтик против бабушки Апчхи».

Встреча с новыми героями позволила нашим детям не только пополнить и закрепить знвния о правилах безопасности, но и создала хорошее настроение и дружескую атмосферу.

Старший воспитатель Лаптева Т.С.

Дети 1 младшей группы знакомятся с изобразительными материалами. Красками можно рисовать, они оставляют след, пятна…

Важно, вызвать у детей интерес к действиям с красками, сформировать положительное эмоциональное отношениек изобразительной деятельности (к процессу и результату).

Как насосы мы дышали –
Сил на это разве жаль?
Как планету создавали,
Надували синий шар!

Синий шар упрям, упруг,
Он из рук летит вокруг!

Ребята группы «Винни –Пух» не только поиграли с шариком, но и нарисовали свои воздушные шары. Красный, синий, голубой – выбирай себе любой!

Воспитатель 1 младшей группы «Винни – Пух»: Адаева Н.А.

 В предверии празднования Дня Шахтера дети подготовительной группы посетили детскую библиотеку где для них было подготовленно развлечение. Ребят познакомили с историей профессии шахтер.

Рассказали как добывали уголь раньше и какие технологии угледобычи существуют в наше время. Дети с интересом слушали и рассказывали о своих родственниках работающих в этой отрасли.

Также для рябят были подготовлены спортивные эстафеты в которых они с удовольствием приняли участие. Встреча получилась яркой и запоминающейся.

Воспитатель подготовительной группы 1: Парфенюк Е.А.

31.08.2016 традиционно состоялся Установочный педагогический совет. Педагогическим коллективом детского сада были подведены итоги летне-оздоровительного периода 2015-16 учебного года и утверждены основные планирующие документы на следующий 2016-17 учебный год.

Решением педагогического совета основной целью Годового плана на 2016-17 учебный год является: Создание в детском саду системы интегративного образования, реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

При этом ведущими направлениями деятельности детского сада становятся:

-    Обеспечение качества дошкольного образования путем успешного освоения образовательной программы воспитанниками ДОО.

- Формирование профессиональной компетентности педагогов (внедрение современных технологий и методов обучения, информатизации образования), готовности выстраивать индивидуальные маршруты развития детей, опираясь на совместную работу ДОО, специалистов и семьи.

- Овладение педагогическим мониторингом: уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей через поэтапное введение интегральной системы оценивания.

- Формирование гражданской позиции (толерантности) у всех субъектов образовательного процесса.

- Расширение способов и методов формирования ценностей семьи в области здоровьесберегающих технологий.

- Создание системы поддержки способных и одаренных детей и педагогов через фестивали, конкурсы, проектную деятельность.

- Расширение связей с учреждениями-партнерами.

Прогнозируемый  результат:

1. Для воспитанников и родителей:

‒   каждому воспитаннику будут предоставлены условия для полноценного личностного роста,

‒   стабильное состояние здоровья детей будет способствовать повышению качества их образования,

‒   обеспечение индивидуального педагогического и  социального сопровождения для каждого воспитанника ДОУ,

‒   качество сформированности ключевых компетенций детей  будет способствовать успешному обучению ребёнка в школе,

‒   система образования станет более понятной, доступной и качественной.

 2. Для педагогов:

‒   высокий уровень профессионального мастерства педагогов,

‒   квалификация педагогов позволит обеспечить сформированности ключевых компетенций дошкольника,

‒   планомерное развитие условий для успешного освоения педагогических технологий,

‒   поддержка инновационной деятельности.

3. Для  ДОО:

‒   эффективная система управления качеством образования дошкольников,

‒   повышение качества образования детей,

‒   расширение возможностей привлечения внебюджетных средств,

‒   развитие сотрудничества с другими социальными системами,

‒   обновление и развитие материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОО.

Администрация

  Ум ребенка находится на кончиках его пальцев.

  В.А. Сухомлинский

Занятия оригами с точки зрения психологии получаются эмоционально – разгрузочными и служат стимулом для интеллектуального  и эстетического развития дошкольников. Кроме того занятия оригами развивают и коммуникативные навыки детей. Весомым аргументом в пользу значимости занятий оригами служит тот факт, что единственный рабочий материал в оригами – это бумага.

Бумага самый доступный и дешевый материал для творчества. Ребенок знакомится с ней раньше, чем с любым другим материалом. Бумага привычна, легко поддается любым изменениям. А применение для складывания бумаги любого качества, позволяет заниматься оригами всем, независимо от социального положения, возраста, образования. Занятия оригами не требуют особых приспособлений, оборудованного рабочего места. Поэтому каждый может складывать оригамные фигурки везде. В любой ситуации. Ведь необходимы лишь руки и лист бумаги.

Оригами в состоянии воздействовать на эмоциональную сферу ребенка. Оригами – идеальная дидактическая игра, развивающая фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и интеллект. Помимо вопросов коммуникабельности, такая деятельность способствует развитию эстетического чувства.

Воспитатель подготовительной группы 1: Парфенюк Е.А.