Широко используются методики: Марии Монтессори , Э.И. Леангард «Развитие речи детей с нарушенным слухом семье», Л. Назаровой «Методика слуховой работы в школе слабослышащих», Л.А. Головчиц «Методика работки примерных занятий по развитию речи для слабослышащих детей», Э.И, Леангард «Формирование произношению, устной речи и слухового восприятия глухих детей».
Целью дошкольного образования детей с нарушениями слуха является социализация и интеграция в общество, развитие в адекватных их возрасту детских видах деятельности и с учетом их индивидуальных и возрастных особенностей.
Особенностью обучения и воспитания детей с нарушением слуха является использование дактильной речи и метода глобального чтения: таблички с названием предметов, признаков и действий.
Для всестороннего развития детей в детском саду имеется музыкальный и физкультурный зал, сенсорная комната и сурдологический кабинет, который оборудован: лингофонным классом и индивидуально-усиливающей аппаратурой , слуховыми аппаратами, компьютером с программами: «Видимая речь», «Логопедический тренажер «Дэльфа -142» и развивающие игры; дидактическими пособиями для развития элементарных математических способностей, развития речи и слухового восприятия.В группе создана специальная предметно-развивающая среда.
Версия для печати