Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  
«Средняя общеобразовательная школа №14 города Белово»

НСОКО

Приказ Департамета образования и науки Кемеровской области от 14.11.2018 г. № 1975 "Об информировании о результатах независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности образовательными организациями, расположенными на территории Кемеровской области, в 2018 году и размещении результатов независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности образовательными организациями, расположенными на территории Кемеровской области, в 2018 году на официальных сайтах.

Результаты независимой оценки качества условий 

Результаты НСОКО полные

ПЛАН мероприятий по устранению недостатков, выявленных в ходе независимой оценки качества условий осуществления образовательной деятельности, МБОУ СОШ №19 г.Белово на 2019-2020 годы

Версия для печати Версия для печати

Инклюзивное образование

Инклюзивное образование — это такая организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими сверстниками без инвалидности в одних и тех же общеобразовательных школах, — в таких школах общего типа, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим ученикам необходимую специальную поддержку.

Инклюзивное обучение детей с особенностями развития совместно с их сверстниками – это обучение разных детей в одном классе, а не в специально выделенной группе (классе) при общеобразовательной школе.

Инклюзивное образование на территории РФ регулируется следующими документами:

1. Международно-правовые документы:

- «Конвенция ООН о правах ребенка», принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г., ратифицированная Верховным Советом СССР 13 июня 1990 г. и действительная ныне на всей территории Российской Федерации.

- Программа ЮНЕСКО «Образование для всех», сверхзадачей которой по существу является устранение разного рода барьеров на пути доступа различных групп населения к образовательным ценностям. Программа в максимальной степени актуализирует внимание к проблемам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (инвалидов).

- Протокол № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод.

2. Федеральный уровень:

•Конституция РФ;

•«Об образовании в Российской Федерации» — Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ

•«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» — Закон Российской федерации от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ с дополнениямии изменениями

Существует восемь принципов инклюзивного образования:

— ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

— каждый человек способен чувствовать и думать;

— каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

— все люди нуждаются друг в друге;

— подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

— все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

— для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

— разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Дети, которые нуждаются в инклюзивном образовании, могут иметь или не иметь инвалидность. Но в любом случае, они имеют особые образовательные потребности, которые требуют изменения и некоторой перестройки педагогического подхода к ним, а также, возможно, вспомогательное оборудование. В Законе об образовании такие дети названы детьми с ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (ОВЗ), в специально литературе – дети с ограниченными возможностями, со специальными потребностями.

Принцип инклюзивного образования заключается в следующем: администрация и педагоги обычных школ принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их социального положения, физического, эмоционального и интеллектуального развития и создают им условия на основе психолого-педагогических приемов, ориентированных на потребности этих детей.

Число детей-инвалидов в инклюзивной школе ограничено — не более 10% на всю школу и не более трех человек — в одном классе (10% — это показатель, рекомендованный психологами). Прием детей-инвалидов в общеобразовательную школу должен быть на основе заключения медико-психологической и педагогической комиссии, то есть должно быть обязательно прописано, что он может учиться в общеобразовательной школе.

Реализация основных принципов инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательных учреждениях базируется на следующих содержательных и организационных подходах, способах, формах:

•индивидуальный учебный план и индивидуальная образовательная программа учащегося – ребенка с ОВЗ — по развитию академических знаний и жизненных компетенций;

•социальная реабилитация ребенка с ОВЗ в образовательном учреждении и вне его;

•психолого-педагогическое сопровождение ребенка с ОВЗ в процессе обучения и социализации;

•психолого-педагогический консилиум образовательного учреждения;

•индивидуальная психолого-педагогическая карта развития ребенка с ОВЗ;

•портфолио учащегося – ребенка с ОВЗ;

•компетентность учителя в области общего образования с элементами специального образования, в области социальной адаптации и реабилитации;

•повышение квалификации учителей общеобразовательного учреждения в области инклюзивного образования;

•рабочие программы освоения предметов образовательной программы в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ в соответствии с образовательными стандартами;

•тьюторское сопровождение ребенка с ОВЗ в процессе обучения;

•адаптивная образовательная среда – доступность классов и других помещений учреждения (устранение барьеров, обеспечение дружественности среды учреждения);

•адаптивная образовательная среда – оснащение образовательного процесса ассистирующими средствами и технологиями (техническими средствами обеспечения комфортного и эффективного доступа);

•адаптивная образовательная среда – коррекционно-развивающая предметная среда обучения и социализации;

•сплочение ученического коллектива, развитие навыков сотрудничества, взаимодействия и взаимопомощи;

•ориентация воспитательной системы учреждения на формирование и развитие толерантного восприятия и отношений участников образовательного процесса.

Инклюзивное образование предполагает целый комплекс серьёзных изменений во всей школьной системе, в ценностных установках, в понимании роли учителя и родителей, в педагогике (педагогическом процессе) вообще.

Основная цель образовательного учреждения, вступившего на путь развития инклюзивной практики – создание специальных условий для развития и социальной адаптации учащихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников.

Создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации образовательного процесса, описываются в Программе коррекционной работы в образовательном  учреждении.

Специальные условия для получения образования детьми-инвалидами (детьми с ограниченными возможностями здоровья), закрепленные в нормативно-правовых, регламентирующих и рекомендательных документах, можно условно разделить на несколько групп, определяющих направления работы образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику.

Самое общее и основное условие включения ребенка с ОВЗ в социальное и – в частности – образовательное пространство – создание универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей-инвалидов в общество. При этом на уровне образовательного учреждения это условие дополняется задачей создания адаптивной образовательной среды.

Перечислим далее основные группы условий:

1.  Материально-техническая база, оснащение специальным оборудованием; возможность организации дистанционного обучения.

2.  Организационное обеспечение образовательного процесса, включающее в себя нормативно-правовую базу, финансово-экономические условия, создание инклюзивной культуры в организации, взаимодействие с внешними организациями и родителями (необходима разработка регламентов взаимодействия с внешними организациями, локальных актов образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику), информационно-просветительское обеспечение.

3.  Организационно-педагогическое обеспечение. Реализация образовательных программ с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей. Обеспечение возможности освоения образовательных программ в рамках индивидуального учебного плана. Программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Реализация вариативных форм и методов организации учебной и внеучебной работы. Использование различных видов образования. Применение современных технологий образования и психолого-педагогического сопровождения. Адаптация методик обучения и воспитания к особым образовательным потребностям обучающихся и воспитанников с ОВЗ.

4.  Комплексное психолого-педагогическое сопровождение, организация коррекционной работы.

5.  Кадровое обеспечение. Специальная подготовка педагогического коллектива к работе с детьми с ОВЗ (детьми-инвалидами), работе в условиях инклюзивной практики.

Таким образом, создание специальных условий для получения образования детьми с ОВЗ (детьми-инвалидами) связано не только и не столько с созданиемопределенной материально-технической базы образовательного учреждения, сколько с изменением всей образовательной среды.

Цель инклюзии — не только интеграция детей с ОВЗ в массовые образовательные учреждения. Ведущим принципом инклюзивной образовательной среды является ее готовность приспосабливаться к индивидуальным потребностям различных категорий детей за счет структурно-функциональной, содержательной и технологической модернизации образовательной системы учреждения.

Говоря о психолого-педагогическом сопровождении инклюзивной практики образовательного учреждения, прежде всего, необходимо понимать, что объектом такого сопровождения выступает не только ребенок с ОВЗ, но и любой другой нуждающийся в поддержке ребенок, ровно как и педагоги и родители. Ядром этого процесса является Психолого-медико-педагогический консилиум образовательного учреждения. 

 Инклюзивное образованиеИнклюзивное образованиеИнклюзивное образование

Приказ МКУ "Управление образования города Белово" от 12.12.2016 г. № 279 "Об утверждении плана мероприятий по развитию инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Беловского городского округа на 2016-2017гг."

Приложение к приказу МКУ «Управление образования города Белово» от 12. 12. 2016г. № 279 "План мероприятий по развитию инклюзивного образования в общеобразовательных организациях Беловского городского округа на 2016-2017гг."

 

Версия для печати Версия для печати

Антикоррупционная политика ОУ

1. Приказ «16» марта 2017 г.№58 о назначении лица, ответственного за профилактику коррупционных и иных правонарушений

2. Приказ  об утверждении локальных актов, обеспечивающих антикоррупционную политику

3. Приказ  об утверждении  комплекса, плана мероприятий по реализации антикоррупционной политики

4. Положение о комиссии по противодействию коррупции в МБОУ СОШ № 14 города Белово

5. Антикоррупционная политика в МБОУ СОШ № 14 города Белово

6. Комплекс мероприятий и план мероприятий по реализации антикоррупционной политики в МБОУ СОШ № 14 города Белово

7. Кодекс этики и служебного поведения работников МБОУ СОШ № 14 города Белово

8. Положение о конфликте интересов

9. Правила обмена деловыми подарками и знаками делового гостеприимства в МБОУ СОШ № 14 города Белово

Версия для печати Версия для печати

Патриотическое воспитание

План работы по военно-патриотическому воспитанию муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №14 города Белово» на 2016 – 2017 учебный год

Таблица Патриотическое воспитание учащихся МБОУ СОШ №14

Основные направления в работе МБОУ СОШ№14 патриотическое воспитание

Отчет о работе по военно-патриотическому воспитанию в 2017-2018 учебном году

Версия для печати Версия для печати

Олимпиады

Приказ от 31.10.2018 №224  "Об итогах школьного этапа олимпиады 2018-2019 учебном году"

 Рейтинговые таблицы результатов ВсОШ школьный этап 2018-2019

Приказ № 203 от 21.09.18 "О проведение школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 учебном году"

Приказ № 204 от 21.09.18 "О создании школьной апелляционной комиссии по вопросам организации и проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников на 2018-2019 учебный год"

Информация об олимпиаде

Приказ 30 октября 2017 №261 Об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году

График проведения муниципального этапа всероссийской  олимпиады школьников в 2017-2018 учебном году

Рейтинговые таблицы результатов ВсОШ школьный этап

Версия для печати Версия для печати

Начальная школа

Учитель начальной школы - особенный учитель. Он посредник между детьми и миром взрослых. Он в совершенстве знает таинства созревающей психики, умеет дать малышу знания, учит его быть человеком. Труд учителя начальной школы несравним по своей значимости ни с каким другим трудом: результатом его есть человек. Ему - самому знающему, самому ответственному, самому главному учителю - семья вручает самое дорогое: своих детей.

Трудно представить себе другую деятельность, от которой так много зависит в судьбе каждого человека.

В начальной школе работают 11 учителей начальных классов.

Из них:

  • награждены нагрудным значком «Почетный работник общего образования РФ» Бутяева Ю.Д., Оноприенко Л.А., Сарапулова Е.А., Степанова Н.А.;
  • награждена медалью «За достойное воспитание детей» Степанова Н.А.;
  • имеют высшую квалификационную категорию Бутяева Ю.Д., Оноприенко Л.А., Кузнецова Е.В., Ластовка Т.А., Сарапулова Е.А., Степанова Н.А.;
  • имеют 1 квалификационную категорию Гладышева Г.Г., Дементьева Г.В., Ежова В.М., Кряхова О.А., Соннова Е.В.

Душевная чуткость в характере учителя - своеобразный барометр, позволяющий ему чувствовать состояние учеников, их настроение, вовремя приходить на помощь тем, кто в нем больше всего нуждается неотъемлемая черта.

Более 40 лет отдают своё тепло, душевность, знания Ежова В.М., Ластовка Т.А., Оноприенко Л.А.. Всегда придут на помощь, дадут полезный совет, помогут в трудную минуту.

 

Не учить, а направлять учение, не воспитывать, а руководить процессами воспитания призван учитель. И чем он отчетливее понимает эту свою главную функцию, тем больше самостоятельности, инициативы, свободы предоставляет своим ученикам. Учитель начальных классов - это всегда активная, творческая личность. Он выступает организатором повседневной жизни школьников.

Соннова Е.В. 8 лет руководит методическим объединением начальных классов по воспитательной работе.

 

Любит фотографировать. Её фотографии всегда украшают стены нашей школы.
Интересные мероприятия, продуманный план работы помогает направить воспитательную работу в начальной школе в нужное русло.

На протяжении 8 лет возглавляла методическую работу в начальной школе Бутяева Ю.Д.

 

Её профессиональная грамотность, материнская теплота и забота, требовательность- все это помогает ей вырастить из «гадкого утенка прекрасного лебедя». Её ученики показывают прекрасные результаты на внешнем мониторинге образовательных учреждений по русскому языку и математике.

Пробуждать интересы, вести учеников за собой может только человек с развитой волей, где личной активности отводится решающее место. Педагог - образец для подражания, побуждающий детей следовать за ним.

В 2010 году Оноприенко Л.А. - победительница Всероссийского конкурса «Мой лучший урок», награждена медалью Д.А. Менделеева «За службу образованию», Кузнецова Е.В. (2011г.)- лауреат данного конкурса.

В 2010-2011 учебном году Сарапулова Е.А. стала победителем регионального конкурса «100 лучших учителей Кузбасса».

В 2012 году Кузнецова Е.В. - лауреат регионального конкурса «Первый учитель».

Многие из учителей начальных классов принимали участие в муниципальном конкурсе педагогического мастерства «Лучший учитель»: Измоденова О.Л., Федорова С.В., Сарапулова Е.А.(2007г.), Кряхова О.А.(2014г.). И всегда мы были в пятерке лучших.

 

Педагогическое руководство таким сложным организмом, как класс, детский коллектив, обязывает учителя быть изобретательным, сообразительным.

Ежегодно учителя начальных классов готовят обучающихся на муниципальный конкурс исследовательских, проектных и творческих работ младших школьников «Маленькая дверь в большой мир» и всегда наши ребята занимают призовые места.

Исследовательская работа о ветеране Великой отечественной войны не оставила никого равнодушным. Руководителем данной работы была Дементьева Г.В. Внутреннее качество: до всего дойти и во все вникнуть - девиз работы этого учителя.

 

Сегодня на наших глазах изменяется страна, изменяется школа. Все что бурлит вокруг, хлынуло в классы. Жизнь современного учителя не менее динамична, чем жизнь общества. Успешно идет процесс компьютеризации школы, который, несомненно, помогает учителю. Каждый учитель начальных классов владеет компьютером, может приготовить нужный материал к уроку, используя интерактивную доску, интернет.

Всегда в поиске, каждый урок не похож на другой у Гладышевой Г. Г. Её ученица во Всероссийской игре - конкурсе «Русский медвежонок - языкознание для всех» по региону в 2013-2014 году заняла 1 место.

 

Учителя начальной школы с удовольствием делятся своим педагогическим мастерством со студентами педагогического колледжа, воспитателями детских садов № 44, №63. 

На базе нашей школы в 2013-2014 учебном году открыта стажировочная площадка «Новая система оценивания. Преемственность между ступенями обучения», где мы с радостью принимаем учителей из других школ города и делимся своим опытом.

 

 

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет ни любви к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам - он совершенный учитель.

Л.Н. Толстой

Версия для печати Версия для печати

Воспитательная работа

Анализ воспитательной работы за 2016-2017 учебный год

План воспитательной работы на 2017-2018 учебный год

Положение о проведении школьного конкурса "Самый спортивный класс"

Положение о школьном конкурсе на лучшую новогоднюю поделку среди  учащихся «Дорожный знак на новогодней елке»

Положение о проведении школьного конкурса «Мисс и мистер школы»

Положение о проведении школьного конкурса «Лидер и его команда»

Положение школьного конкурса «Лучший класс года»

Проект программы воспитания

 

Версия для печати Версия для печати

Детско-юношеская организация "ЭВРИКА"

Детско-юношеская организация "ЭВРИКА"


Девиз:
"Недоволен - возражай
Возражаешь - предлагай
Предлагаешь - делай
Берись за дело смело
Потому что:
Мы Архимеды нового века
В наших руках судьба человека"


Гимн:
Что такое "Эврика" - это школа
Школа, где есть самоуправление,
Где творить, искать, мечтать и строить вместе будем,
И навек запомним те мгновенья.

Припев:
Школа город нашей мечты.
Школа - остров добра, красоты
"Эврика" вновь нас зовет за собой,
Стала ты нашей судьбой.

Что такое "Эврика" - это наша школа,
Школа где веселье и свобода
Школа, где сбываются мысли и желанья
И нет места разочарованьям.

Припев


СОСТАВ ПАРЛАМЕНТА ДЮО "ЭВРИКА" НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Президент - Кузнецова Е., 11 "А" класс
Вице-президент - Бояновская Е., 11 "А" класс
Секретарь - Афанасьева В., 9 "В" класс

 


Устав ДЮО "ЭВРИКА"

Версия для печати Версия для печати

 


УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ БЕЛОВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
652600, г. Белово, Кемеровская область - Кузбасс, ул. Юности, 10
+7 (38452) 22853
education_belovo@mail.ru

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ

01. Основные сведения
02. Структура и органы управления образовательной орга
03. Документы
04. Образование
05. Образовательные стандарты
06. Руководство. Педагогический коллектив
07. Материально-техническое обеспечение и оснащенность
08. Стипендии и иные виды материальной поддержки
09. Платные образовательные услуги
10. Финансово-хозяйственная деятельность
11. Вакантные места для приема (перевода)
12. Доступная среда
13. Международное сотрудничество
История школы
Публичный доклад
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Антикоррупционная политика ОУ
Воспитательная работа
Дистанционное обучение
Инклюзивное образование
НСОКО
Начальная школа
Олимпиады
Инновационная деятельность
Документы
ФГОС
Нормативная база
ФГОС

КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
Акция "Безопасный лед"
Антитеррор
Безопасность дорожного движения
Безопасность зимой
Готов к спасению жизни
Железная дорога - зона повышенной опасности
Информация об эвакуации
Как защититься от клеща?
Личная безопасность
Месячник безопасности
Не дай себя обмануть
Памятка «ОСТОРОЖНО, ТОНКИЙ ЛЁД!»
Пожарная безопасность
Правила дорожного движения
Профилактика вредных привычек у детей и подростков
СОБАКА БЫВАЕТ КУСАЧЕЙ
СОУТ
Чрезвычайная ситуация
ЕГЭ И ОГЭ
ГИА-11
ГИА-9
Плакаты и брошюры
РОДИТЕЛЯМ
Информация
Объявление
Осторожно, открытое окно!
Памятка родителям по ПДД
Прием обучающихся
Рекомендуемый температурный режим
Учащимся
Выпускникам школы

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Здоровое питание школьника
Профилактика ОРВИ и ГРИППа
Профилактика инфекционных заболеваний в школе
ДОБРОВОЛЬНАЯ ПОМОЩЬ
Договор
Полжение
Питание
Контроль
Меню
План мероприятий
Правила здорового питания
Режим работы столовой
ШКОЛЬНАЯ ФОРМА
АПТиЛП
Школьная форма 2016

ВФСК ГТО
Документы
Гражданско-патриотическое воспитание
Отчеты
Патриотическое воспитание
Фотоотчет
Каталог электронных
образовательных ресурсов

Информационная безопасность
Детские безопасные сайты
Концепция информационной безопасности детей
Линия помощи "Дети онлайн"
Полезные ссылки по вопросам безопасности детей в Интернете

Базовая площадка
Готов к спасению жизни

Базовая площадка "Готов к спасению жизни"
Документы
Дистанционное обучение
Документы по дистанционному обучению
Информация
Последний звонок - 2020
Поздравления
Противодействие коррупции
График приема граждан директором/уполномоченным лицом
Информационные материалы
О нормативных актах по противодействию коррупции
Об ответственных лицах за противодействие коррупци
Способы сообщения о коррупционных правонарушениях

Адреса электронных приемных
Адреса электронных приемных
Новости
Новости
Полезные номера
Полезные номера
Школьный спортивный клуб
ШСК
© 2004-2021, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0937с. 23706 03