ш1

Урок-исследование «Условия плавания тел»

02.04.2016
 а4 

Задание группе 1:

    1. Пронаблюдайте, какие из предложенных тел тонут,а какие плавают в воде.

    2. Найдите в  предложенной для вас таблице плотности соответствующих веществ и сравните с плотностью воды.

    3. Результаты оформите в виде таблицы. 

    Оборудование: сосуд с водой и набор тел: стальной гвоздь, фарфоровый ролик, сосновый брусок, пробка, минерал – пемза, пенопласт, брусок из алюминия, резиновая пробка 

Скачать презентацию к уроку - исследованию " "Условие плавания тел" 

  Холопова С.Д., учитель физики
Версия для печати Версия для печати

Искусство быть другим

26.02.2016

Цель урока

  1. Учить учащихся вдумчиво читать литературные произведения, уметь оценивать людей по их поступкам.
  2. Развивать умение высказывать свое мнение, делать выводы, расширять кругозор, развивать творческие способности.
  3. воспитывать у ребят доброе отношение к окружающим, побуждать к выражению доброго отношения к людям, друг другу.

 Милосердие начинается дома. Если для проявления милосердия нужно куда-то ехать, то это едва ли милосердие.

Л. Н. Толстой

Помни – ты не один. На свете кроме тебя есть другие люди, и они нуждаются в твоей доброте, понимании, мужестве, в твоей защите и помощи.

Л. Кассиль

Скачать разработку урока

Турчина М.Б., учитель русского языка и литературы, 16.01.2016

 

Версия для печати Версия для печати

технологическая карта урока по обществознанию 5 класс по теме "Семья и семейные отношения"

24.12.2015

Тип урока: урок открытия новых знаний

 

Цель урока: Способствовать формированию навыка составления своей родословной, представлений о семье как о частичке общества, как о первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека

План урока:

1. Зачем люди создают семьи.

2. Если семья не выполняет своих обязанностей.

3. Какие бывают семьи

Методы и формы обучения:

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Скачать документ

Голенкова О.В., учитель истории и обществознания, 23.12.2015 г.

Версия для печати Версия для печати

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по математике «Математика вокруг нас» для обучающихся 6 классовРАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по

14.09.2015

Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является, одним из  инструментов достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов  образования школьников. Внеурочная деятельность школьников -- это совокупность всех видов деятельности учащихся, в которых решение задач воспитания достигается более успешно. Внеурочная работа ориентиро­вана на создание условий для неформального общения учащихся, имеет выраженную воспита­тельную и социально-педагогическую направленность.

Скачать программу

14.09.2015, Никитченко Т.А., учитель математики

Версия для печати Версия для печати

От конспекта урока к технологической карте

17.03.2015

Технологическая карта урока - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС. 

Скачать полностью

Версия для печати Версия для печати

Современные образовательные технологии как средство формирования ключевых компетенций обучающихся

12.03.2015
  пеняжина  

ЗАДАЧИ: 

—Проанализировать современные образовательные технологии
—Выявить и дифференцировать совокупность педагогических технологий, определяющих эффективность формирования ключевых компетенций
—Подобрать и апробировать комплекс технологий, способствующих развитию ключевых компетенций при обучении предметам в физико-математическом, физико-химическом, социально-экономическом и социально-гуманитарном профилях
—Описать возможности и особенности использования образовательных технологий в формировании ключевых компетенций  у обучающихся
—Подобрать диагностический инструментарий для определения запросов участников образовательного процесса и результатов работы
—Организовать информационную работу  со всеми участниками образовательного процесса

 скачать презентацию

Пеняжина Е.А, зам.директора по УВР

Версия для печати Версия для печати

Анализ существующих разработок автоматизации образовательного и воспитательного процесса

29.01.2015

Прежде чем переходить к вопросам компьютерной реализации модели построения единого информационного пространства, необходимо: сформировать иерархическую модель взаимодействия выделенных ранее групп основных и дополнительных информационных потоков, установить принципы их взаимодействия, определить структуру создаваемого информационного пространства и выработать подходы (определить побудительные причины) к его формированию.

Скачать полностью

Версия для печати Версия для печати

Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Образование и философия»

21.01.2015
 го    

Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Образование  и философия»

 Цели: 

  • познакомить учащихся с тем, благодаря чему расширялись представления средневековых жителей о мире ;
  • познакомиться с развитием средневековых университетом, его структурой
  • познакомиться с новым направлением – схоластикой и её яркими представителями;

   Оборудование: компьютер, презентация

   

Версия для печати Версия для печати

Методические рекомендации учителям, работающим по ФГОС

20.01.2015

1. Совместное определение с обучающимися темы урока, в начале урока тема на доске не записывается.

2. Постановка цели совместно с детьми, желательно к каждому заданию.

3. Совместное составление плана, алгоритма, работа по алгоритму, работа по плану, определение ключевых слов и запись их на доску, использование мозгового штурма.

4.Обязательна работа в группах и парах.

5. Определение самими обучающимися заданий программного и базового уровня, обучающимся дается право выбора этого уровня.

6. Самооценка и взаимооценка. Для проведения самооценки обучающимся может быть предложена методика светофор, шкала самооценки, алгоритм самооценки. Помните, что итог самооценки это далеко, и чаще всего, не отметка, это анализ своей деятельности. Например, перед выполнением задания ребенок показывает зеленый сигнал светофора, то есть уверен, что справится с заданием, но в процессе решения у него возникли проблемы и по окончанию он показывает  уже  другой цвет (жёлтый, красный).

7.Отметка выставляется за конкретное задание, дается право на повышение балла (т.е. если отметка не устраивает ученика, можно поставить в дневник карандашом, потом после исправления - ручкой). За контрольные и проверочные работы отметки выставляются, но можно получить и выше.

8. Обязательна рефлексия.

9. При индивидуальной, парной, групповой  работе оценку даёт каждый  своей работе, потом обучающиеся, учитель.

Версия для печати Версия для печати

Разработка рабочих программ

19.05.2014
 

ГОСТ 7.1-2003. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления

Рекомендации по составлению  рабочих программам учебных  предметов, курсов (Приложение 1 к письму министерства образования и науки от 26.07.2013 № 47-10886/13-14)

Разработка программ отдельных учебных предметов и курсов внеурочной деятельности в условиях перехода на ФГОС ООО  (Из методических рекомендаций по разработке ООП ООО, рекомендованных к публикации в КРИПКиПРО)

ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе в аспекте требований ФГОС общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Средняя общеобразовательная школа № 19 города Белово» 

Версия для печати Версия для печати

  © 2004-2018, "Корпорация ИТ" ОГРН 1084202000387, С.с.=0,0937с. 153552 01